数十万人の基礎力を確認するのにマーク式の
センター試験．そこで各大学を受ける受験生を
振り分け，各大学で各大学の特色に沿った
記述式を含む２次試験を行う．
それでいいじゃない？センター試験は本当に
よく作りこまれた試験で，マーク式とはいえ
ちゃんと考えないと高得点が取れないように
なっている．

日本は，もっと今まで積み上げてきた日本の
教育にもっと自信を持つべきだと思う．
もちろん改善すべきは改善すべきではあるが，
知識豊富な質の高い勤労者を多数社会に送り，
幾多のノーベル賞受賞者など世界に通用する
人材を輩出してきたのは紛れもなく日本の教育．
正直，この教育改革は個人的に危険だと思う．
この改革に適応する優秀な層は当然出てくるで
あろうし，しかしその一部を見て「この改革は
成功だった」と当事者が強弁する未来も見える．

でもね，落ちこぼれる層は増えると思うよ．
一部の成功者と多数の落第者を生んでしまう
気がする．現行の脱ゆとり課程にしても，
ゆとり教育課程に比べて厳しいことをやったら
ついていけなくなった層が増えたように見える．
上下の格差が大きくなったと強く感じる．
できる層は課程の新旧関わらずできるけど
できない生徒の層が厚くなっている．

誤解を恐れずに言ってしまうと，正直，
「一斉教育において多少カリキュラムを
いじっても優秀な生徒にとっては大差ない．
一部除いて決定的な違いは生じず，
優秀な奴は勝手に成功する」
と思うのですよ．一回要領を得てしまえば
伸び方を習得するし．教育の目的から言えば，
多数の落第者を出してしまう教育はダメだし
それらに対するフォローがなければ無責任な
自己満足の教育改革になってしまう．
何のための教育なのか．
みんなが幸せになれる土台作りが教育では？